中秋佳节爱与责任 学技术“身教”胜于“言教”

时下，毕业生就业难问题早已不是什么新鲜的问题了，“用人单位很看重毕业生的实际操作能力和学习创新能力，”很多毕业生感慨，在学校里自己很少会对自己的专业进行有效的练习，这其中有学校设施不够完备的因素，也有学生自觉性不够的原因，学生临近毕业时才发现自己专业技术不过关，用人单位不信任，工作自然难找。

俗话说：“言传身教”。但是在很多学校却存在老师只注重理论，不善于带动学生实践的现象。只注重“言教”而轻视“身教”这样的教学模式在很多学校中是比较常见的，有的老师喜欢就用理论去教给学生，在课堂不能实际演示给学生看，也没有带动学生去动手，去专研，只是让学生自己下来实践。久而久之，学生会越来越懒，兴趣也会越来越低，到后学生只空有理论而没有实际操作技能。

“学习要结合实际，知识要联系现实，不能空泛地来谈学习，特别是那些技术性非常强的学科没有相应的实际实践是不行的，”云南万通教育专家表示，“学习是一项复杂的工程，学生接受知识的能力是很强的，只是要掌握好指导的方法，学生是很愿意跟着老师的步伐走的，光靠嘴上说的教育方式不能让学生获得更多的直观感受，学生的思维停留在课本上，在记忆中不能形成很深刻的印象，学生听了很多遍，但是不知道这是怎么来的，不能帮助学生解决实际问题，那也是白费口舌。”

云南万通汽修教育在教学实践中总结出了许多有益的教学经验，学校以“身教”为主，“言教”为辅，在教学中老师注重发挥学生主体作用，强调学生的动手能力，运用“目标激励式五段教学法”充分激发起学生的学习兴趣。老师在课堂上就将理论和实践相结合起来，这样学生对技能的掌握才能更加深刻。“言辞上的说教远远不如行动来得实在，特别是学习技术更不能纸上谈兵，”云南万通汽修学校李老师对记者说道。

“我们的专业课老师都是以前在一线工作岗位上干了很多年的高级技术人员，有丰富的一线工作经验，跟他们学习起来我们更轻松、更容易领悟技术运用的要点，而且我们在上课时，都是老师带着我们干，不会的我们马上就可以让老师给我们演示解决的方法，这种老师身体力行的教学方式比起那些那些艰涩难懂的原理我们学起来更如游刃有余了，”云南万通学子小杨告诉记者。相对与“言教”，“身教”更加形象生动，更直观，更容易引起学生的注意，提高同学们学习的兴趣，易于学生接受。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学习不能光说不练，只有真正让学生将知识运用到实践中去，解决实际问题，才是学习重要的目的。